英语系

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在英语系的本科课程

 


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英语课程通常需要一全年课程或同等学历的书面作业5000-10000字(文字可以包括论文,考试,考试,讨论组书面意见等)。所有英语课程期望和鼓励学生口头意见,有的教师可能需要正式的口头报告。英语课程被安排在四个系列,其中的每一个指示预期的工作的性质和程度。

100系列
在我们的100系列课程向学生介绍的英语在通过引入通过从不同的时间和地点中的例子主要的文学形式广泛课程的大学水平的研究。这些课程旨在培养阅读,写作和关键技能:在100级别的论文通常不需要研究或次要来源。这些都是非常大的类(400+),有大量的TA标记辅助和辅导的小班经验。

200系列
在我们的200系列课程介绍本学科的具体方面:在一个特定的类型,或者从一个特定的地方或人文学文献。鼓励在这个级别较大的课程,他们的任务调整到自己介绍的意图:例如测试,测验,并在地方的一个或多个散文的其他任务。课程在200水平可能需要一些研究。这些是大的,演讲驱动,TA-支持课程(150+);例外模型是该部门认为重要的纪律原因在一个入门级的报价,但还没有引起足够的学生来证明一个大教室,因此将小部分(45),没有TA的选修课程。

300系列
在300水平,课程提前进入一个文学或文学体裁中的特定时期或主题:当代美国小说,例如,或者在莎士比亚研究特定主题。学生在这个层面得到指令,在使用印刷和数字研究材料(无论是从教师或通过图书馆服务),并编写把研究和/或二次关键来源之一以上的文章。这些课程都提供在没有TA的45节,在80与TA上限极少数的热门版块。

400系列
在400系列的课程都是先进的,重点突出,通过系教师,往往涉及到他们自己的研究创造了独特的课程。在400级别的课程需要哪些学生有显著投入框架研究的问题大量研究文章。虽然文章可能集中在球场内的特定研究问题,也可能是为学生综合和应用他们已获得了他们的学位课程的知识和技能,内外英语课程的机会。课程400系列没有考试;学生的年级的大部分是在此基础上研究论文和/或不同阶段,如学生在专家和主要程序是由写作和批判这一研究论文准备了研究建议,参考书目,大纲等。在100- 200-和系列课程,并通过在300级收购了英语专业研究技能掌握的技能。这些都是小课(25),没有TA的支持。我们的400系列课程,满足了两个,而不是每周通常的三个小时。



第1页1
ST。乔治本科公共英语课程的选择为2019-20。请填妥并通过11月16日提交。
一节
完成所有相关领域。在底部附加注释如果需要有空间。
FCE =全部(y)的过程中或等效物。
姓:
给定的名称:
电子邮件地址:
 
在英语(%)预约的百分比:
在英语教学正常负载:(100%英语约会的教导的负载为2.0 FCE)
行政教学释放(在FCE):
行政职务:
开始年度:
结束年份:
您要求在2019-20研究休假?
(注:进行多项选择,使用Ctrl键+点击)
您要求教于2019-20的研究生课程?
没有
如果是的话,在这学期你有没有要求教你的研究生课程?
净本科教学工作负载:正常的负载量减去任何释放,离开,或研究生教学(FCE):
b节
请列出至少3.0 FCE,你是愿意从英语课程列表教之上。
- 至少0.5列表200系列FCE在您的区域。
- 至少0.5列表400系列FCE在您的区域。作为与199次研讨会,教师可以典型教400级课程三次。
- 至少1.0列表300系列FCE在您的区域。
第一选择,当然号和标题:
第二个选择,当然号和标题:
第三个选择,当然号和标题:
当然号和标题(可选):
当然号和标题(可选):
当然号和标题(可选):
你有兴趣在教学上超载的额外课程吗?
没有
如果你回答“是”,提供课程和期限:
C节
请说明上面列出的每个过程的优选的教学计划,例如“T1-3,R1为eng220y”:
- MWF白天部分占据从9-4pm(例如mwf9)3一小时周期。
- MW和TR白天部分占据了2小时/ 1小时之间上午9至11,11-1pm,1-3pm 3-5pm拆分,或(e.g.t1,R1-3)。
- 晚上部分满足米-R 6-9pm或6-8pm为400级类。
第一选择:
第二优先:
第三首:
部分d
附加评论:
 

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