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2020年夏季课程

2020年夏季研究生课程时间表(TBA) & 课程 Descriptions


注意:夏季F / S / Y课程部门橡子报名:日期待定

向下滚动到课程描述。请在下面说明具体日期。

2020年夏季的研究生课程说明

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赫尔曼·梅尔维尔的民主导航
页。唐斯

课程介绍:
这当然读取由赫尔曼·梅尔维尔(1819-1891),从键入e(1846年)到比利·巴德(死后出版于1924年)主要作品。讨论会由接近梅尔维尔的小说从美国政治史的角度或与民主和代表性的理论搞二次读数来补充。梅尔维尔的小说将被征召到了经济,种族和性别平等的通知辩论,并帮助我们设想一个或我们的社会,政治和环境世界另一种巨变的。以前没有熟悉梅尔维尔或美国文学是必需的。

当然阅读清单:
键入e;白鲸家伙;比利·巴德及其他故事;战斗片。

评价和课程要求的方法:
演示(20%);研究论文(80%)

长期:夏天F-项(五月至六月2020)
日期/时间:TBA2小时
位置:RM。 JHB TBA

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孩子在当代美国小说的社会限制 
ñ。摩根斯坦

课程介绍:
本课程将考虑在当代美国小说,精神分析学和哲学阈限或“野”童年的表示。仅仅是孩子原成人,暂时缺乏完整的公民权,并承担全部责任的要求,或童年不命名人的组成和束缚的尺寸?什么是人权,动物权利之间的儿童权利的关系,?如何改变了对父母和对亲子关系的再生产影响叙事表示的伦理关系?本课程将在孩子的身影和繁殖的道德和生存危机的国家的政治,以及小说和电影描绘儿童及其监护人阅读最近的评论文章。审议议题将包括儿童和童年在西方,精神和孩子,酷儿理论和孩子,保护养育的身影的历史和繁殖的道德(繁殖和环境危机,跨国收养和全球的政治代孕),产妇的持久和移功能和父亲,儿童的权利。

当然阅读清单:
读数将包括:卢梭,埃米尔;康德,对教育的论文;鲁迪克,产妇的思想;阿伦特,“教育危机”,温尼科特,播放和现实;所罗门,远离树;爱德曼,没有未来;斯托克顿,古怪的孩子; bhaba“的 - 什么样的人的孩子呢?”冈瑟,其他的礼物;总体而言,为什么有孩子吗?伦理方面的辩论;德里达,因此,我该动物;莫里森,一个摆布;多诺霍,室;麦卡锡路;施莱佛,我们需要谈谈凯文;范恩,自杀的传奇;麦克亚当,一个美丽的真理。罗斯,美式田园; bechdel,你是我的母亲?; (DIR) - 琼斯,那里的野生事情;维伦纽夫(DIR)囚犯

课程要求和评估方法:
研讨会参与(20%);口头报告(20%);最后一篇文章(60%)。

长期:夏天F-项(五月至六月2020)
日期/时间:TBA2小时
位置:RM。 JHB TBA

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现代主义和时间性(现代主义,现代性和时间性中的危机)

 G。伦纳德

课程介绍:
我的现代主义作家1895至1937年的报告将探讨如何王尔德,康拉德,乔伊斯,伍尔夫,艾略特,史蒂文斯,叶芝和莱斯注册危机带来的,无论是在主观的心理模式和审美模型表示,通过逐步觉醒现代世界(使用韦伯语)。甚至宗教产量的奥秘,以科学的计算,“时间”的生活经验变得越来越陌生。乔伊斯将设计的“顿悟”;伍尔夫将投入巨大的关注“当下”;莱斯将记录的“时间”,从“意义”分离难以承受之重驱动成瘾行为在现代很流行的方式。没有永恒真理相交因果顺序,时间变成了负担。伍尔夫也将寻找以前超越潜力的世俗换算公式:塞普蒂默斯之间的纽带 太太。戴洛维,例如,盛世在最不可能的方式,尽管“转换”和先生威廉·布拉德肖的腐蚀科学方法“的比例,”减少“人性”,只是另一种“恐怖的野兽。”艾略特的泰瑞西斯,漂泊在现代的伦敦,是一种无奈的见证,看的人挖洞越陷越深即将世俗的是永远的承诺从未到达一个满意。最后,简·里斯的显着1937年小说 早上好,午夜 似乎也预示着在迅速蔓延的法西斯主义的形式叶芝的“狂兽”,一个二战的午夜带来的到来。

课程 阅读清单: 
相关阅读:

奥斯卡·王尔德, 道连格雷的图片;约瑟夫·康拉德, 黑暗的心脏;詹姆斯·乔伊斯,从选择 都柏林;弗吉尼亚·伍尔夫, 太太。戴洛维; T.S.艾略特 荒原;简·里斯, 早上好,午夜.
评论作品(从中选择将被绘制):
查尔斯·泰勒: 自我来源:现代认同的制作, 一个世俗时代; couze维恩: 西方主义 - 现代性和主观性 (2000);瓦尔特·米格诺洛: 全球期货,期权decolonial:西方现代性的黑暗面。 (2011);詹姆逊: 一个奇异的现代性:对作文本的本体论 (2002年);安东尼·吉登斯: 现代性与自我认同 (1991);爱德华说: 文化与帝国主义;迈克尔·吉莱斯皮: 现代性的起源神学 (2009);马歇尔·伯曼: 所有这些都是烟消云散了:现代性经验 (1992);莫琳·帕金斯: 时间的改革:魔术和现代性 (2001年)
散文集:
无处:空间,时间与现代 (1994),编辑。罗杰·弗里德兰; 神话与现代的制作:接地在二十世纪早期文学问题 (1998),编迈克尔钟,彼得·波尔纳; 现代的宗教:搬迁神圣的自我和数字 (2010),合编。 STEF aupers和迪克霍特曼。

课程 要求和评估方法:
10%每周响应; 20%的表现; 70%的最后一篇文章。

长期:夏天F-项(五月至六月2020)
日期/时间:TBA2小时
位置:RM。 JHB TBA

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实验叙事和/叙事理论
d。新人 

课程介绍:
叙事理论是在自己的权利的领域,但它也提供了一组关键的方法和分析工具跨越广泛的适用性文学研究,包括女权主义者和同性恋,后殖民主义,马克思主义和精神分析批评。这门课程有两个互补的目的。第一,它调查了核心概念和叙事的元素,提供的概念和方法的工具包,学生将在他们自己的未来研究处理。第二,探索叙事理论和实验的叙述之间的富有成效的关系:理论如何叙述面临的挑战也创造* *通过实验文学实践,特别是在现代和当代小说。因此,课程研究不仅是创新的叙述如何迫使理论修改和重塑它的机型,同时也是他们怎么可能自己来盈利理解为叙事理论。重点报道的讲话,不可靠,时间顺序,和叙事形式与内容之间的关系的问题,我们将通过叙事理论基础文本一起阅读小说和非小说的叙述。

当然阅读清单:
叙述: 马丁·艾米斯, 时间之箭;珍妮弗·伊根, 从打手队访问;内拉·拉森, 通过;戴维·洛奇, 认为。..;故事的作者,包括谢尔曼·亚历克西,塞缪尔·贝克特,姜峰楠,E。米福斯特,牙买加金凯德,乔伊斯和爱丽丝·门罗;从书籍,包括艾莉森·贝德尔,akwaeke emezi,莫辛·哈米德和埃德娜·奥布莱恩摘录;由Sarah波利和Bart雷顿膜。 理论与批评: 戴维·赫尔曼, 剑桥叙事理论,苏珊热衷, 叙事形式和杰拉尔德·普林斯, 叙事的字典 (第2版)。摘要和论文由小时。搬运工雅培,韦恩·布思,莫尼卡·弗拉德尼克,杰拉德·赫内特,苏珊·兰瑟,詹姆斯·费伦,布莱恩·理查德森,玛丽·劳雷·赖恩,朱迪思屋顶和罗宾·沃霍尔。

评价和课程的要求当然方法: 
参与:15%;研讨会的演讲:15%;练习方式:20%;文章建议:10%;最后一篇文章:40%。

长期:夏天F-项(五月至六月2020)
日期/时间:TBA2小时
位置:RM。 JHB TBA

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